壹週刊 (另壹角度 A006 , 2011.2.24)

知識分子大談港孩現象，彷彿香港的中產父母，個個都是怪獸家長。

對不起，我思想保守，始終認同《三字經》的十二字原則：「養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」父母為孩子供書教學，希望學校對孩子有要求，究竟有什麼不對？作為一個父親，我堅持我們有權為兒女選擇一套合適的教育，為他們提供一個符合自己家庭價值取向的成長環境。

當然，知識分子在心底裡，極度鄙視這種主張家長話事的態度。每次講到「誰有資格過問兒女教育」這個原則問題，知識分子總會說：「李先生，你見識多，當然有能力去幫兒女選擇教育。不過，香港有好多怪獸家長，只會盲目追求名校高分……」

知識分子先定義了怪獸家長，以後要辯論教育政策，有理無理，一頂大帽子扣下來，思辯功夫再到家的人，無論怎樣也要先輸三分。總之，他們將教育說成是專家的範疇，家長只可從旁配合，不能主動出手，否則學生壓力大，教師壓力又大，就連社會價值都會被扭曲。

實情又是怎樣呢？隨入大學的人口比率提高，以及知識分子策動的連串教育改革，家長和學生面對的壓力和怨氣，為什麼反常地越來越大？

上星期，《蘋果日報》一連兩日特寫失業碩士，牽動香港輿論。新聞標題說他寄出二百多封求職信，單憑這一點我們便可以推論，這位阿鵬根本分不清楚，究竟自己是在找工作，抑或碰運氣。我更直覺認為，他對任何事都好像沒有興趣，更不用說追求什麼人生理想目標。

不知道其他家長有什麼感觸，我對阿鵬現象則極其憂心。尤其當我見到自己六歲的女兒和四歲的囝囝，對身邊的事物仍然有莫大的興趣，我就更加害怕有朝一日，香港的制度會將他們天賦的好奇心也摧殘掉。過去一年多，我在不同場合，接觸過不同年紀，不同階層的學生，我發現年紀越大的學生，普遍對學習興趣也越低。究竟這是簡單的偶然，抑或是制度的問題？

沒有丁點挑戰的學習，通常也沒有趣味；可是難度太高，卻會教人氣餒。現實是每個孩子各有長處短缺。有些孩子在某方面有過人之處，可是沒有機會去挑戰自己，最終埋沒了天賦。有些孩子學習上需要輔助，竟然被拉牛上樹，結果越來越退縮。知識分子口中的怪獸家長，又有多少是不願見到兒女被倒模教育摧殘的可憐父母？

知識分子虛偽。口頭上，他們說因材施教，實際上，卻用行動不斷鞏固派位制度。他們反對學券制，也反對取消統一派位讓中小學自由收生。亂點鴛鴦，資源錯配，試問又怎樣因材施教？為什麼竟然有人會反智地認為，知識分子比孩子的父母更緊張教育？